5月，湖北襄陽宜城市，各學校迎來復課的好消息。全民戰疫初步取得進展，一場新的大考才剛剛拉開。對于宜城市志達實驗寄宿學校(下稱志達學校)來說，正面臨著辦校以來的考驗。

　　作為當地拔尖的初級中學，中考在即，志達學校要保障初三學習效率的同時，更要保障他們返校的安全。20余位老師、200余位初三學子，將如何交上這份復課答卷？

　　01 復課在即，防疫的挑戰

　　防控指揮部要求每個人間隔距離不能小于1米，這對學校提出了極大的挑戰。志達并沒有這么大的教室，如果分班授課，對老師的工作量提出了極大的挑戰。志達學校汪校長表示。

　　時間緊迫，學校領導決定兵分兩路。一邊，校領導組建防疫小組，開會部署開學防控方案；另一邊，信息中心負責調研，尋找適合AB班的教學設備。經與希沃工程師溝通，他們很快敲定了方案！學校從2019年全面安裝希沃錄播系統，基于錄播開展AB班教學，是最快速的方法。

　　對于開展AB班教學，老師們擔心學習電教化設備會帶來更大的工作量，分班教學會使教學效果大打折扣。面對這些疑慮，學校信息部對九年級老師進行了培訓，借助希沃錄播及希沃智慧黑板，解決同步教學的難題。希沃技術團隊入校支持，并日夜線上答疑指導，消除老師們的憂慮。

　　(AB班同步上課)

　　02 隔著一堵墻，還是一個班

　　孩子們迎來了初中最后一個學期。他們也沒想到，開學是以分班的方式開展。

　　剛開始他們還是比較新奇的，想試探一下老師。B班的孩子有的想做點鬼臉，或者偷偷講個小話。物理黃老師表示，其實在A班，她把B班每個人的一舉一動，都看得清清楚楚！

　　我們及時的提醒，或者我喊他起來回答問題，他就發現了&mdash；&mdash；原來我在老師的眼皮子底下。

　　周五在B班上課小魏表示！雖然老師在A班上課，但是他的聲音非常真，覺得老師就像在B班一樣。

　　在兩班互動的過程中，雙方得以共同板書，就顯得尤為重要。很多時候孩子們的思維都不一樣，解法不可能集中在一個班里。我在A班講課時，B班孩子也有不同解法，他就直接上本班的屏幕去寫去講，時效性更高了。

　　周老師的地理課也是如此。在講解地球板塊時，他先調出星球工具，讓兩班同學上臺畫出各大板塊。當B班的孩子上臺書寫，2秒后，周老師的批注則從A班傳來，在屏幕同步。

　　初三復習有條不紊地進行著。對于老師們來說，開學前的憂慮，早已煙消云散。

　　原來的擔心沒有了。跟在一個教室一樣，無非就是，我們現在兩個班中間隔著一堵墻而已。黃老師說。

(A班老師提問B班學生)

　　03 我們是有準備的

　　汪校長表示，運用信息技術的思想、培訓，以及實踐，都為AB班的開展，做了充分的準備。在汪校長看來，從網課到AB班教學，以信息技術手段為重要的特征的技術元素，已經進入到教育教學，將給教育帶來一次革命性的變化。

　　說到底，我們一定不會把我們這次所學到的這些技術給丟了。我們要通過智慧黑板、希沃錄播的安裝，建設我們智慧教室，最終要提高我們教育教學的效率、打造綠色的教育、技術特色的教育。

　　7月17日-18日，宜城市的中考拉開帷幕。相比以往，最難的一屆畢業生面對了更大的壓力，卻也因為老師們的盡職盡責和教育信息化的保障，得以拋除備考沖刺的后顧之憂。

　　讓我們一起，靜待花開。