（原標題：編程貓小火箭幼兒編程，不止老師好！）

　　幼兒需要編程教育嗎？

　　隨著人工智能不斷普及，少兒編程教育成為整個教育行業(yè)關(guān)注的新興熱點，受到越來越多學校和家長的重視。很多家長關(guān)心編程這個新的教育類目，所適配孩子學習的年齡。

　　但由于目前市場上的編程教育機構(gòu)，所覆蓋用戶年齡段多為小學至高中，國內(nèi)的幼兒編程教育處于行業(yè)空白狀態(tài)。而像美國和歐洲大部分國家，編程早已進入幼兒園和中小學課堂。

　　少兒編程領(lǐng)軍品牌編程貓迅速反應，從2019年1月便著手布局低齡兒童編程賽道，在其自主研發(fā)的圖形化編程工具基礎(chǔ)上，重磅推出專為4～7歲兒童設(shè)計的“小火箭幼兒編程”產(chǎn)品。然而對于幼兒編程啟蒙教育，除了產(chǎn)品優(yōu)勢，過硬的師資也極其重要。

　　編程學習的門檻越來越低，什么樣的工具才適配幼兒編程普及？什么樣師資條件才能滿足這個年齡段的孩子教學需求，是整個幼兒編程市場亟需深入探討的問題。

　　1、專業(yè)強！專業(yè)背景篩選，“兵工廠”末位淘汰

　　為了確保幼兒編程老師的專業(yè)性，編程貓對準入門檻把關(guān)得十分嚴格，最終進入編程貓的老師，都必須通過一套完整招募培訓體系。

　　第一層關(guān)卡是專業(yè)背景，它包括簡歷資質(zhì)審核、面試擇優(yōu)確定。據(jù)介紹，編程貓對簡歷資質(zhì)有條硬性規(guī)定，那就是必須具備豐富的編程教育和低齡教學經(jīng)驗，以確編程教育的專業(yè)性。

　　第二層關(guān)卡是編程貓專項培訓體系“兵工廠”。通過簡歷和面試初篩的老師們，將接受8天20堂課程的“兵工廠”訓練，訓練過程中伴隨著大量的壓力考核，最終將有20%的老師會面臨末位淘汰出局。

　　曉魚老師就是剛剛通過編程貓“兵工廠”訓練的一員，她表示這個過程非常艱辛，不僅要了解行業(yè)政策及發(fā)展，學習孩童發(fā)展模式，還要理解企業(yè)文化和產(chǎn)品，進行mini路演，壓力和挑戰(zhàn)非同小可。

　　△編程貓“兵工廠”培訓中

　　編程貓教研團隊認為這樣的培訓的目的是出于對孩子和家長的負責，因為只有嚴苛的培訓才能最終篩選出專業(yè)且真心愿意投身于幼兒編程的老師。

　　2。懂教學！完整的教學閉環(huán)，全面激發(fā)兒童思維能力

　　編程教育的目的并非僅是傳遞知識，而是注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問題的能力，為未來的社會競爭打基礎(chǔ)，這也是編程貓小火箭團隊的核心教學目標。

　　為此，編程貓的教師團隊將在整個學習閉環(huán)中，從學、考、做、練四個維度引導孩子理解課程的重難點。在任何一個學習環(huán)節(jié)中，孩子如果遇到難點，老師都會和家長進行充分的溝通，找到問題的原因，最后進行重點引導。

　　同時，老師還會結(jié)合“科學探索、藝術(shù)人文、數(shù)學認知、語言表達、健康生活”等五大學科領(lǐng)域的知識進行教學輔導，這樣不僅可以滿足低齡兒童的求知欲和好奇心，還可以激活孩子跨學科的學習能力。因為充分的知識儲備，是培養(yǎng)一個人思維能力的必要條件。

　　編程貓的大華老師在引導孩子學習編程時，就非常喜歡結(jié)合成語故事，比如“猴子撈月”。在引導孩子設(shè)計“猴子撈月”的編程作品時，大華老師會充分地和孩子解釋該成語的來源和釋義，引導孩子用編程還原故事，最終孩子對成語的學習興趣也會明顯提升。

　　3。懂孩子！掌握低齡兒童發(fā)展特點，善于個性化教學

　　“4～7歲年齡段的孩子，看似年紀相近，但認知能力依舊存在差異”，小火箭幼兒編程項目的負責人透露，此次研發(fā)的課程設(shè)定了分階段的學習目標，采用梯度式方式培養(yǎng)孩子的計算思維和創(chuàng)意思維。

　　針對不同性格的孩子，編程貓小火箭的老師也將相對應調(diào)整其教學目標。嘟嘟老師就曾透露自己的差異化教學方法！“對于內(nèi)斂的孩子，我會去引導他表達自己的想法，面對一些外向、好動的孩子，我會更側(cè)重去培養(yǎng)他的發(fā)散思維。”

　　4。愛孩子！啟蒙孩子夢想，點亮未來希望

　　編程貓小火箭的教師團隊認為學前教育是孩子啟蒙的關(guān)鍵時期，老師除了啟蒙孩子對編程領(lǐng)域的興趣，更要培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、表達力、堅持力等能力發(fā)展，同時激發(fā)孩子對學習的熱情，為孩子未來的夢想點亮一盞燈。

　　編程貓小火箭教師團隊的飛飛老師，就曾分享過這樣一個關(guān)于“啟蒙”的故事。

　　“小宇是我班里的第一個學生，他來自于一個非常認可編程教育的家庭，這其實是一個很好的開端，但之后他的學習興趣有明顯下降的趨勢，我對此展開了很多的思考和觀察。

　　之后我發(fā)現(xiàn)孩子依然是有學習興趣的，只是出現(xiàn)了畏難情緒，而他的父母的態(tài)度較為嚴格，孩子缺乏鼓勵的情況下，學習興趣自然會減弱。之后經(jīng)過我耐心的引導和鼓勵，幫助他消除掉畏難情緒，建立起自信心，現(xiàn)在他不僅形成了持續(xù)的學習熱情，還告訴我以后要當宇航員的夢想。”

　　編程貓小火箭的老師們會非常注意“因材施教”，“啟蒙”教育意味著在引導孩子的時候，也會關(guān)注家長對孩子的影響，努力陪伴孩子和家長共同進步，讓孩子更快樂地享受啟蒙和成長。

　　在人工智能時代，科技賦能教育是一種市場趨勢，但好的教育終歸是關(guān)于“人”的教育，一個好老師所帶來的價值，永遠無法被科技所取代。對于幼兒編程教育的選擇，未來家長會越來越看重師資的力量，而像編程貓“小火箭幼兒編程“這樣注重師資的教育機構(gòu)，也會受到市場越來越多的青睞。