不能讓孩子輸在起跑線上，這幾乎是所有父母對待子女教育問題的共識。可這個起跑線的具體時間點是什么時候呢？

　　有的父母認為是5歲，有的父母認為是1-3歲，更有父母則認為當孩子尚未出生處于胎兒時期就應該開始教育了。對起跑線具體時間界定的爭議，反映著當代父母們對孩子的啟蒙教育越來越重視了，由此市場上的啟蒙教育產品也如雨后春筍般層出不窮地涌現著。

　　其實，當孩子處于0-6歲的特殊時期時，只能學習到一些簡單的常識性知識，教學產品的研發應側重于激發孩子的學習興趣、培養良好學習習慣和基礎性知識的教授。但部分啟蒙教育產品為了迎合家長們的教育焦慮心理，在課程的設置上加大了難度或教學重點走偏，使其與啟蒙階段孩子的實際情況并不適配，啟蒙教育的效果也并不如預期，從而大大降低了家長們對啟蒙教育產品整體的滿意度。

　　在此背景下，專注在線年的阿卡索，根據中國孩子的學習特點，獨立研發了阿卡索學前啟蒙課程體系。通過打造沉浸式英語啟蒙環境，在寶寶語言學習的黃金關鍵期，助力其打下良好的語言基礎和培養英語學習興趣。

　　阿卡索的學前啟蒙課程體系，分為主修課程和輔修課程兩大板塊。主修課程以英語綜合能力的提升為主，輔修課程則致力于實現滿足寶寶茁壯成長的多樣化需求，該套課程體系還根據寶寶的英語學習情況，進行分級教學。

　　如主修課程阿卡索魔法英語(學前版)，通過引人入深的故事場景、圖文并茂的教材內容、趣味益智的活動設置，讓3-6歲幼兒在虛擬學伴阿卡莎的陪伴下實現語言啟蒙，發展多元智能。

　　其中K1階段的教學內容，主要適用3-4歲的孩子，通過學習讓其認識自我、建立對世界的認知，同時學習到打招呼、問候、道別、姓名、年齡等基本英語知識。K2階段適用于4-5歲的孩子，教學重點在于啟發其好奇心與探索欲，培養其基本的人際交往能力，并學到數數、介紹家庭成員、顏色描繪等英語知識。K3階段則立足于5-6歲的孩子，側重于鍛煉孩子思維能力，幫助他們養成良好的學習習慣，天氣、祝福、心情、出行方式、時間等英語的表達和運用也將得到進一步的鞏固。

　　幼兒輔修課程內容豐富、形式多樣，教學方式和場景也更加多元趣味，是主修課程的有益補充，家長們可以根據寶寶的興趣特點和實際需要選擇具體的輔修課程。

　　主修+輔修兩大板塊的結合，既能讓寶寶培養起語音語調、單詞對話等基本的語言技能，還可以積累到許多口語素材，為日后開口說英語打下扎實的基礎。

　　學習產品的最終體驗者和受益者是孩子，因此只為滿足家長教育焦慮情緒而推出的產品，實際上會降低孩子的學習效果，更會為孩子的學習初體驗留下不好的印象。阿卡索獨創的學前啟蒙課程體系，兼顧了孩子英語技能的掌握與每位孩子的個性化需求，真正將啟蒙教育的作用落到了實處，為中國孩子們的英語學習打下了堅實基礎。