我之前曾提到，判斷一款產(chǎn)品優(yōu)良的方法從來不拘一格，但有種方法深得我心，即它是否具備若我年輕時(shí)就有它，會(huì)少走多少彎路啊的屬性。或許是求學(xué)生涯過于坎坷，這種產(chǎn)品多集中在教育領(lǐng)域&mdash；&mdash；嗯，雖然大環(huán)境并未出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，但你得承認(rèn)，以創(chuàng)造力為驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正在改善人類創(chuàng)造力的源頭之一：教育問題。

　　最近，在線教育APP阿凡題宣布完成B輪6000萬美元融資。作為專注K12學(xué)生作業(yè)領(lǐng)域的APP，他們主要通過拍搜、答疑和即時(shí)輔導(dǎo)功能，讓學(xué)生不但能借助機(jī)器智慧破解難題，還能坐在家中就與這個(gè)國度更多的老師產(chǎn)生連接，以一種相對輕松的方式回?fù)袅钊瞬粣偟念}海戰(zhàn)術(shù)&mdash；&mdash；倘若趕上如今這般霧霾假，在中國教育軍備競賽的本質(zhì)下，也讓停課不停學(xué)多了一些更廣闊的可能性。

　　在我個(gè)人看來，除了將人工智能帶入答疑領(lǐng)域，被共享經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹過的阿凡題最大意義無疑是對教育資源問題的某種針刺&mdash；&mdash；你知道，阿凡題還有一個(gè)更朗朗上口且一語道其本質(zhì)的名字：滴滴打老師。

　　多年以來，人們期望用技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育資源的民主化，尤其在中國這個(gè)談教育公平稍顯奢侈的地方。但在不少樂觀者眼中，共享經(jīng)濟(jì)&mdash；&mdash；這種被稱為自資本主義和社會(huì)主義后第一個(gè)新經(jīng)濟(jì)系，至少為更公平的教育帶來了一種可能。