隨著科技不斷發(fā)展，社會人才需求也發(fā)生改變，促進(jìn)傳統(tǒng)教育理念向STEAM教育轉(zhuǎn)變，以期適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。STEAM教育基于信息通信與數(shù)字媒體的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展。目前，中國STEAM教育產(chǎn)業(yè)由上游軟硬件供應(yīng)商、中游教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、下游消費端構(gòu)成，行業(yè)逐漸形成以B端、 C端、B C并行的三大業(yè)務(wù)運營模式。在政策和技術(shù)的加持下，STEAM教育的解決方案成為市場焦點。本次iiMedia Research(艾媒咨詢)發(fā)布的《2020中國STEAM教育專題研究報告》主要針對中國STEAM教育行業(yè)進(jìn)行市場解讀和調(diào)研、對頭部STEAM教育品牌進(jìn)行研究分析以及對STEAM教育行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。

　　STEAM教育旨在培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，直擊中國中小學(xué)教育痛點

　　STEAM的原身是STEM理念，鼓勵孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競爭力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。其中，STEAM代表科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，藝術(shù)(Arts)，數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育。

　　2014年教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。目前，傳統(tǒng)教育模式由于教學(xué)方式上存在弊端無法達(dá)到育人目標(biāo)，而STEAM教育作為創(chuàng)新教育理念能夠滿足這一需求。

　　2020年中國K12課后輔導(dǎo)市場規(guī)模達(dá)5300億元，是STEAM教育用戶主要參與途徑

　　近年來，國家財政性教育經(jīng)費支出不斷擴(kuò)大，對教育高度重視。另一方面，中國K12課后輔導(dǎo)市場滲透率快速提升。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2020年中國K12課后輔導(dǎo)市場規(guī)模達(dá)5300億元，預(yù)計2021年將達(dá)到5710億元。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著給學(xué)生減負(fù)的政策落實和素質(zhì)教育的深入，中小學(xué)教育市場的課外培訓(xùn)輔導(dǎo)需求擴(kuò)大，K12校外培訓(xùn)以及素質(zhì)教育培訓(xùn)市場一直保持較高的熱度。

　　iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，對STEAM教育有所了解的受訪用戶占67。8%，其中有68。2%參加過STEAM教育，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是主要參與途徑。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，STEAM教育還需普及，由于學(xué)校在技術(shù)、產(chǎn)品及專業(yè)人才資源方面有限，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為STEAM教育重要支撐力量。

　　近七成用戶認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)STEAM教育，貝爾科教和DFRoobt認(rèn)知程度較高

　　iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，超六成受訪用戶認(rèn)為能夠培養(yǎng)/提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力是STEAM教育的主要優(yōu)勢。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，傳統(tǒng)教育下缺乏的創(chuàng)新能力和綜合能力受到家長重視，接近七成的用戶認(rèn)為有必要發(fā)展STEAM教育，未來以創(chuàng)新和跨學(xué)科融合為導(dǎo)向的STEAM教育將迎來發(fā)展機(jī)遇。

　　貝爾科教和DFRoobt認(rèn)知程度較高，分別占比48。5%和42。0%。貝爾科教和DFRobot在機(jī)器人教育產(chǎn)品及配件、課程研發(fā)等方面綜合實力強(qiáng)勁，其中DFRobot在創(chuàng)客教育、機(jī)器人編程方面更優(yōu)，發(fā)展?jié)摿Ω蟆?/p>

　　DFRobot旗下科創(chuàng)教育品牌蘑菇云賦能STEAM教育

　　DFRobot成立于2008年，總部位于上海，生產(chǎn)研發(fā)基地位于成都，是國際的基于人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)從事開源硬件、機(jī)器人產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)的企業(yè)。旗下蘑菇云科技創(chuàng)新教育品牌專注于人工智能、創(chuàng)客、STEAM、勞動教育，為學(xué)校提供K12全齡段科技創(chuàng)新教育解決方案。目前，蘑菇云已進(jìn)入全國34個省、自治區(qū)、直轄市與特別行政區(qū)的8000多所學(xué)校。

　　蘑菇云提供從整體解決方案、軟硬件產(chǎn)品及配套課程，到師資培訓(xùn)、賽事支持、線上/線下交流平臺及活動，形成商業(yè)閉環(huán)。

　　科技和政策助力創(chuàng)新教育發(fā)展，推進(jìn)STEAM教育綜合性解決方案

　　艾媒咨詢分析師認(rèn)為，未來中國教育政策將把重點放在多個傳統(tǒng)學(xué)科有效、有機(jī)的整合上，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的愿景。在技術(shù)方面，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)將賦予教育產(chǎn)業(yè)新勢能。從課前、課中、課后全方面深入，推動教育創(chuàng)新。一方面，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變、豐富了教學(xué)內(nèi)容和教育管理及治理水平。另一方面，影響教師角色和教學(xué)評價方式，對教師的職業(yè)要求也會隨之改變。

　　艾媒咨詢分析師認(rèn)為，STEAM教育發(fā)展時間尚短，還未形成健全體系。因此，市場上的STEAM教育機(jī)構(gòu)及其產(chǎn)品與服務(wù)仍存在著諸多痛點。目前，市場主要集中的是分別針對STEAM教育技術(shù)、產(chǎn)品以及服務(wù)的解決方案，缺乏整體性、成熟的綜合解決方案。提供產(chǎn)品、服務(wù)等相結(jié)合的綜合解決方案是未來中國STEAM教育發(fā)展的著力點，是其可持續(xù)發(fā)展的核心力量。